Предварительный просмотр:. Урок 30. Микены и Троя.
Предмет: история. Дата: 18. 12. 2012. Учитель: Деменева М.
Презентация к уроку истории по теме: « Микены и Троя ». Учитель истории – Галкина Е.П. 2012 год. МИКЕНЫ И ТРОЯ. Древнейшая Греция. План урока. Презентация на тему: Микены и Троя. История Древнего мира. Получить код Наши баннеры. Микены и Троя. История Древнего мира Подготовила.
Цели: познакомить учащихся с древнегреческими мифами, посвящёнными событиям Троянской войны; подвести ребят к пониманию того, что мифы являются важнейшим источником по истории Греции и необходимы для понимания истории и мировой культуры. I. Организационный момент. II.
Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Греки и критяне». Сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие в Древнюю Грецию. Но, прежде чем отправиться в путешествие, нам необходимо подготовиться. Перед вами карта Древней Греции.
Конспект урока истории в 5 классе, по теме: Микены и Троя. Создавайте текстовые документы, таблицы, презентации и многое. Троя. Микены. Средиземное. море. Места и границы расселения греков. Места раскопок. древних городов. Греция II тыс. до н. э. Кносс. Ты догадался, о.
К крито- микенской эпохе. Народ, населявший Трою, в древнегреческих источниках именуется тевкрами. Микенский период. Л., 1986. С.134. Заметим, что « Микены и Троя » — презентация (5 класс), которая не просто ознакомит школьников с новой темой, но и поможет развивать логическое. Презентация на тему « Микены и Троя » - это еще одно прекрасное пособие для изучения истории Древней Греции в 5 классе на уроках.
Обратите внимание, некоторые точки на ней закрыты, нам необходимо восстановить карту. Греция расположена в Европе, в южной части ----------- полуострова. Молодцы, идем дальше. На морях, омывающих Грецию, много островов, самый большой из них ---.
Более трех с половиной тысяч лет назад в Греции существовали независимые города:----------. Цари Крита стали властвовать на -------- море.
Критское царство погибло в 15 веке до н. в результате -------------. Откуда ученые узнают об истории Др.
Греции? (мифы, раскопки). Молодцы, знаете вы уже немало. Будем путешествовать дальше. Путешествие по истории Древней Греции мы продолжим с изучения крупнейшего города того времени, города-государства Микены.
Ребята, а вы знаете, с какими страницами истории Древней Греции связаны выражения «ахиллесова пята», «троянский конь»? (война между Грецией и Троей). Еще один город, который мы будем сегодня изучать – это Троя. - Как же можно сформулировать тему нашего урока.
Микены и Троя. ( запись в тетради). Ребята, как вы думаете, что нам предстоит узнать сегодня на уроке. (дети озвучивают цели урока).
Вы все правильно сказали. Давайте оформим цели нашего урока в виде остановок в нашем путешествии. Микены.
Троянская война. Миф о Троянской войне. Итак, отправляемся в плавание. Первые города в Греции появились уже в III тыс. до н.
э. Самым богатым и могущественным был город Микены, который расположен в Южной Греции. Как же жили люди этого города. У вас на партах лежат листочки оранжевого цвета. Прочитайте информацию, предложенную в них. (ученик читает).
При раскопках Микен археологи обнаружили акрополь, на котором находился царский дворец, дома знати, некоторые гробницы с золотыми масками погребенных, а также сотни глиняных табличек с надписями – списками рабынь, ремесленников-плотников, кожевников, горшечников, золотых дел мастеров. Кроме того, были найдены панцири и шлемы с рогами. - Какие выводы о жизни жителей древних Микен можно сделать из этих данных. а) У древних микенцев существовало неравенство, так как в захоронениях есть золотые вещи, а также на глиняных есть списки рабынь.
б) По перечисленным ремесленным специальностям можно судить о видах ремесел. в) Наличие панцирей и шлемов позволяет судить об участии жителей в военных походах. Во время остановки был найден глиняный сосуд, в котором находился интересный документ. Я обращаю ваше внимание на карточки зеленого цвета. Давайте познакомимся с этим документом.
(дети читают). Исторический документ.
Надписи из архива Пилосского дворца. а) Списки рабынь и их детей. Молольщиц (женщин) 7, девочек 10, мальчиков 5. Чинильщиц (женщин) 12, девочек 16, мальчиков 8.
Прядильщиц (женщин)37, девочек 26, мальчиков 4. Банщиц (женщин) 38, девочек…. Подсобных работниц (женщин) 4…. Служанок (женщин) 32, девочек 26…. Сыновей швей (мужчин) 2.
Сыновей банщиц (мужчин) 22, мальчиков 11. В Евдевере (название местности). Сыновей белошвеек (мужчин) 4. - Давайте обсудим этот документ. Беседа по вопросам к документу. - Почему в списках указаны только женщины-рабыни и их дети.
- О чем свидетельствует отдельный список сыновей работниц. В плен брались в это время обычно женщины и их дети. Это особый характер рабства, когда рабов-мужчин, взятых в плен, боялись и предпочитали домашних рабов, выросших в неволе.
Кроме того, по перечисленным названиям занятий можно судить о том, где применялся труд подневольных рабов. Второй список свидетельствует о том, в какой местности было больше сыновей рабынь. Итак, все, что обнаружили археологи при раскопках Микен, имело особые черты, даже рабство, поэтому по названию города этот период назвали микенским.
Он продолжался 15-12 в. до н.
В этот период греки уже заселили Крит и другие острова Эгейского моря.
Они стремились укрепиться и на его восточных берегах. В борьбе за побережье Малая Азия сильным соперником греков было Троянское царство. Итак, нам пора отправляться в путь. Нас ждет остановка – миф о Троянской войне. Пока мы в пути, предлагаю немного отдохнуть.
Ребята, мы подошли к следующей остановке миф о Троянской войне. Давайте послушаем этот миф. (называю имя ученика), пожалуйста. Сообщение учащегося. - Какая причина начала Троянской войны указана в мифе? (Бегство Елены Прекрасной (жены царя Спарты) с троянским царевичем Парисом). Наша следующая остановка - Троянская война.
Откройте учебники на странице 117-118. Познакомьтесь с разделом параграфа. (дети читают). Работа с классом.
- Почему война между греками и троянцами получила название Троянской войны. Запишите в тетрадь название этой войны. (каждую новую информацию записываем в тетрадь). - Назовите даты начала и окончания Троянской войны. - Почему вы назвали дату 1190 г. до нашей эры, а не 1200 г. до н.
э. - Каковы, на ваш взгляд, были причины войны. (желание греков захватить большой и богатый город Трою, укрепиться на территории полуострова Малая Азия, расширить свои владения). - Каковы итоги Троянской войны. Итог записывают в тетрадь.
победа греков в войне; разграбление и гибель Трои. Греки разрушили город и сожгли его. Но воспользоваться победой им не удалось. С севера в Грецию вторглись воинствующие племена. Длинноволосые в звериных шкурах они опустошили юг страны, разрушили Микены и др. города. Произошел упадок культуры.
Греки на некоторое время забыли грамотность. - Какой еще итог войны мы должны записать в тетрадь. Произошел упадок хозяйства, была забыта письменность. Наше путешествие подошло к концу. Давайте вспомним еще раз, что нам удалось узнать сегодня на уроке.